• INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA CON DISPOSITIVOS MÓVILES.
• 1.1. ¿Qué es el Mobile Learning?
• 1.2. La conectividad como evolución en la brecha digital.
• 1.3. E-learning.
• 1.4. B-learning.
• 1.5. M-learning.
• 1.6. Estándares en el Mobile Learning.
• EL FUTURO DEL APRENDIZAJE MÓVIL. IMPLICACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN.
• 2.1. Condicionantes sociales para el futuro del aprendizaje móvil.
• 2.2. Contextos de aprendizaje.
• 2.3. Infraestructuras y conectividad.
• 2.4. Planificación para la gestión de la educación mobile.
• 2.5. Educación Mobile incluyente y segura.
• EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON MOBILE LEARNING.
• 3.1. ¿Qué se entiende por una experiencia Mobile?
• 3.2. Legislación para el consumo de recursos.
• 3.3. Políticas de utilización de dispositivos en las distintas etapas educativas.
• 3.4. Aplicaciones y herramientas para el Mobile Learning.
• 3.5. Análisis de experiencias desde el punto de vista del consumo de recursos y de la utilización de dispositivos.
• TECNOLOGÍAS UTILIZADAS EN MOBILE LEARNING.
• 4.1. Dispositivos móviles, análisis para su uso educativo.
• 4.2. Tecnologías de acceso y tecnologías de localización.
• 4.3. Gestión de alumnos con dispositivos móviles.
• 4.4. Evoluciones técnicas en las aplicaciones.
• 4.5. Análisis de los sistemas operativos más compatibles.
• EL THINKING BASED LEARNING TBL, PASO PREVIO A LA CREACIÓN DE CONTENIDOS.
• 5.1. ¿Qué es el Thinking Based Learning?
• 5.2. Fases del TBL.
• 5.3. Dimensiones del TBL
• 5.4. Estándares de competencia para el pensamiento crítico.
• 5.5. Proyectos TBL.
• LA CREACIÓN DE CONTENIDOS Y EL LENGUAJE MOBILE LEARNING.
• 6.1. El uso del lenguaje audiovisual.
• 6.2. Visualización de contenidos.
• 6.3. Interacción con los contenidos.
• 6.4. Creación, publicación y comunicación de contenidos.
• 6.5. Aprendizaje basado en proyectos ABP, fuera del aula.
• CREACIÓN DE CONTENIDOS PARA LA METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM.
• 7.1. ¿Por qué? ¿Qué es y qué no es?.
• 7.2. Los cuatro pilares.
• 7.3. Metodología o ¿cómo organizar la clase si no hay clase?.
• 7.4. Indicadores para la creación de contenidos en Flipped Classroom.
• 7.5. Edición de vídeo para generar contenidos.
• 7.6. Utilización de apps como herramientas de creación.
• LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA.
• 8.1. El uso del juego en el aula, ventajas y desventajas.
• 8.2. El uso del juego en el aula, como gestor de emociones.
• 8.3. Dinámicas de la gamificación en los procesos de aprendizaje.
• 8.4. ¿Cómo plantear un proceso de gamificación?.
• 8.5. La evaluación del juego.
• 8.6. Ideas para la gamificación.
• MUNDOS VIRTUALES 3D EN LA EDUCACIÓN.
• 9.1. Qr.
• 9.2. Realidad aumentada.
• 9.3. Impresión 3D.
• 9.4. Reconocimiento de imágenes, patrones y formas.
• 9.5. Sistemas de visualización en 3D.

No se necesita cumplir ningún requisito adicional para cursar esta formación.

• Personas trabajadoras por cuenta ajena ocupadas en el sector Educación, incluidos personas trabajadoras fijas discontínuas en periodos de no ocupación. También podrán realizarlo personas afectadas por ERE o ERTE o acogidas Mecanismo RED de cualquier sector.
• Personas trabajadoras por cuenta ajena (autónomo/a) que desarrollen su actividad en el sector Educación.

Podrán participar también con limitaciones:
Personas trabajadoras en situación de desempleo y personal al servicio de las Administraciones Públicas.

Tendrán prioridad en el proceso de selección los siguientes grupos:

• Personas trabajadoras incluidas en expedientes de regulación temporal de empleo (ERTE).
• Las personas trabajadoras afectadas por la activación del Mecanismo RED.
• Las personas menores de 30 años.
• Las mujeres.
• Los mayores de 45 años.
• Las personas con discapacidad.
• Las personas trabajadoras con bajo nivel de cualificación.
• Las personas trabajadoras desempleadas de larga duración.
• Las personas trabajadoras de pymes.
• Las personas trabajadoras con contrato a tiempo parcial y de personas trabajadoras con contrato de duración determinada.
• Además de personas trabajadoras por cuenta ajena afectas por ERE (autoescuelas y centros de reforma juvenil y protección de menores).

Deberás acceder desde tu PC o dispositivo móvil a la plataforma del curso, desde cualquier lugar y a cualquier hora. En la plataforma dispones de los contenidos del curso y otros recursos, a través de la misma también puedes contactar con tu tutor/a y con el resto de alumnos/as del curso.